“Mijn doel is om krachtige leermomenten te creëren, door de kunst van open communicatie te combineren met de didactiek van hoge verwachtingen. Het benadrukken van successen is daar een essentieel onderdeel van.”
Jessica Hegeman is senior onderwijskundig adviseur en trainer bij Onderwijsadvies en Training. Zij houdt zich bezig met thema’s binnen het hoger onderwijs en op het gebied van didactiek. Dit doet zij in haar rol als beeld- en didactisch coach, opleider beeld- en didactisch coachen, trainer didactische leergangen en adviseur onderwijsinnovaties.
Loopbaan
Met een solide basis in de medische biologie en een doctoraat in de immunologie begon haar loopbaan in het laboratorium. Haar nieuwsgierigheid naar de complexe interacties in het menselijk lichaam heeft zich in de loop der jaren ontwikkeld naar de nieuwsgierigheid naar de intrigerende dynamiek van interpersoonlijke interacties tijdens het leerproces.
De verschuiving van onderzoeker naar docent markeerde een keerpunt in haar loopbaan. Als docent fysiologie deelde zij niet alleen wetenschappelijke kennis, maar ontdekte zij ook de complexiteit van het begeleiden van studenten bij hun leerproces. Haar enthousiasme voor het onderwijs zorgde ervoor dat zij aan de slag ging als onderwijskundig adviseur en trainer, waarbij zij docenten kon helpen bij het verder ontwikkelen van effectieve didactische methoden. Zij ontdekte de kracht van een positieve benadering, met het accent op het creëren van een leeromgeving waarin zelfvertrouwen gedijt. Het is haar overtuiging dat het benadrukken van successen, hoe klein ook, de motivatie vergroot en het leerproces stimuleert.
Zij brengt deze principes samen als trainer van didactische leergangen en als opleider beeld- en didactisch coachen. Zij is toegewijd om krachtige leermomenten te creëren, waarbij zij de kunst van open communicatie combineert met de didactiek van hoge verwachtingen. Zij daagt uit tot nadenken over de impact van onderwijsmethoden door de feedback die zij geeft en de vragen die zij stelt: Hoe kunnen we onderwijsmethoden inzetten om zowel kennisoverdracht te stimuleren alsook zelfvertrouwen te vergroten? Welke geslaagde interventies en interacties kunnen dienen als bouwstenen voor een positieve leeromgeving waarin de lerende zijn potentieel kan ontsluiten?
Zij streeft ernaar dat sessies een educatieve ervaring zijn, maar ook een kans voor persoonlijke en professionele groei. Waar leren niet alleen een avontuur is, maar ook een reis naar zelfontdekking en zelfvertrouwen.